Andragoška recepcija književnog teksta

Mirjana Mavrak

Knjiga Mirjane Mavrak Andragoška recepcija književnog teksta afirmira dijalog između znanosti i umjetnosti kroz povezivanje andragogije i književnosti, polazeći od teze da se teme u izobrazbi odraslih mogu na prirodan način – blizak iskustvu i estetskom kapacitetu odraslog recipijenta – obrađivati uz uporabu umjetničkih djela.

Vezu umjetnosti i odgojno-obrazovnog rada autorica sustavno istražuje te praktično provodi i ispituje od svojih prvih istraživanja do danas, dakle punih trideset godina. Stoga je knjiga rezultat transverzalnog istraživanja andragoške tematike iz područja obiteljske andragogije, andragogije u medicinskoj pedagogiji i zdravstvenoj psihologiji, andragogije u socijalnoj inkluziji, gerontagogije i gestalt-psihologije. Propitivanje vezivnog tkiva između obrazovanja odraslih i književnog teksta uvodi pojam andragoške recepcije umjetnosti. Andragoški pojmovi poput iskustvenog učenja, ishoda učenja, kvalitete komunikacije, odgajanja odraslih, epigenetičkog načela razvoja kroz konflikt, ovdje se obrađuju kroz naslove romana, priča i bajki koje omogućuju razumijevanje znanstvenih pojmova uronjenih u život, a važnih u izobrazbi knjižničara, pedagoga, psihologa, učitelja i socijalnih radnika te stručnjaka u terapeutskom radu. Naglašava se emocionalna prorada andragoških tema slijedom znanstvene teza o neophodnosti poznavanja čovjeka kojega se poučava.

Knjiga nudi novi kut gledanja na roditeljske odnose s djetetom, na ulogu odraslih u radu s djecom krhkog zdravlja, na odrastanje obilježeno etiketom nesposobnosti, na rad sa starim osobama i rad na sebi u svrhu jačanja komunikacijski zanemarenih sposobnosti odraslih za samoočitovanje i samozastupanje.

Izlaganje je teorijski potkrijepljeno, ali istodobno zadržava vidljivu autorsku osobnost u apostrofiranju čitatelja i u osloncu na dugogodišnja iskustva autorice u nastavnoj praksi. Središnji je dio knjige posvećen primjerima primjene metodoloških postupaka interpretacije značenja i implikacija tema i motiva pojedinih književnih djela dubokim čitanjem i u dijaloškom pristupu polaznicima koji dovodi do spoznaja o stvarnim životnim situacijama i oslanja se i na samorefleksiju, čime se povećava svijest i o potrebi dubinskoga razumijevanja druge osobe kako bi se uspješno postigao željeni učinak poučavanja ili terapijskoga postupka.

Knjiga je podijeljena u šest poglavlja, a u dodatku knjizi su bibliografija, kazalo imena i kazalo pojmova.